Principal Otro Philip M. Genty

Philip M. Genty

  • Everett B. Birch Profesor clínico de enseñanza innovadora en responsabilidad profesional y vicedecano de educación experiencial
  • Facultad de tiempo completo
Educación

J.D., Universidad de Nueva York, 1980
B.A., Colorado College, 1977

ejemplo de analisis de contenido
Áreas de estudio
  • Justicia penal
  • Resolución de litigios y disputas
  • Justicia social y derechos humanos
Áreas de especialidad

Responsabilidad profesional
Ley familiar
Procedimiento Civil
Justicia penal, prisión y reingreso
Redacción legal y defensa

Un maestro galardonado, Philip Genty es un líder en pedagogía de educación clínica. Co-fundó y dirigió la Clínica de Prisioneros y Familias de la Facultad de Derecho, que luego pasó a llamarse Clínica de Encarcelamiento y Familia. Se desempeñó como director durante mucho tiempo del prestigioso concurso de tribunales simulados Harlan Fiske Stone de la Facultad de Derecho, en el que los cuatro estudiantes finalistas presentan argumentos orales en un caso ficticio ante un panel de jueces federales que, en ocasiones, incluye a jueces de la Corte Suprema.

Genty escribe sobre derecho de familia, ética jurídica, educación clínica y derechos de los presos. Ha desarrollado materiales de recursos legales para padres encarcelados y trabaja con varias organizaciones sin fines de lucro que ayudan a las mujeres en prisión. Ha enseñado y consultado sobre ética jurídica y educación jurídica clínica en Israel y Europa central y oriental.

ejemplos de enfermedades pandémicas

Antes de unirse a la facultad de la Facultad de Derecho de Columbia en 1989, Genty enseñó en la Facultad de Derecho de Brooklyn y trabajó como abogada en los Servicios Legales de Prisioneros de Nueva York, el Departamento de Preservación y Desarrollo de la Vivienda de la Ciudad de Nueva York y los Servicios Legales Comunitarios de Bedford-Stuyvesant.

Publicaciones

  • El papel del estado en la regulación y prestación de servicios legales en Sudáfrica y los Estados Unidos: ¿apoyo, empujón o interferencia? (en coautoría con Helen Kruuse, Facultad de Derecho, Universidad de Rhodes, Sudáfrica), Revista de derecho internacional de Fordham (próximo)
  • Reflexiones sobre la participación de EE. UU. En la promoción de la educación jurídica clínica en Europa, en la reinvención de la educación jurídica: cómo la educación clínica está reformando la enseñanza y la práctica del derecho en Europa (Alberto Alemanno y Lamin Khadar eds.), Cambridge University Press, 2018
  • Celebrating the Difference: A U.S. Educator's Perspective on Legal Education Under the Civil and Common Law, in Re-Thinking Legal Education Under the Civil and Common Law (Richard Grimes ed.), Routledge 2018
  • La promesa y los posibles obstáculos de la representación de alcance limitado y los servicios legales desagregados , 21 Veredicto 9, Coalición Nacional de Profesionales Jurídicos Preocupados, abril de 2015
  • Un examen de los desafíos, éxitos y retrocesos de la educación jurídica clínica en Europa del Este (en coautoría con Dubravka Askamovic, Universidad JJ Strossmayera), 20 International Journal of Clinical Legal Education 427, Facultad de Derecho, Derecho Comercial y de Sociedades, Osijek, Croacia, 2014
  • Haciendo balance y avanzando para mejorar las prácticas de visitas a las cárceles: una respuesta a las políticas de visitas a las cárceles: una encuesta en cincuenta estados, 32 Yale Law & Policy Review 211, 2013
  • Consecuencias relacionadas con la familia, consecuencias colaterales de las condenas penales: derecho, política y práctica (Margaret Colgate Love, Jenny Roberts y Cecelia Klingele), Thomson Reuters, 2013, 2014 (actualización), 2018-2019 (actualización)
  • ¿La dicotomía ya no? El papel del sector empresarial privado en la educación de las futuras profesiones jurídicas rusas, 40 Fordham Urban Law Journal 283, 2012
  • Más allá de las generalizaciones y los estereotipos para desarrollar enfoques individualizados para trabajar con familias afectadas por el encarcelamiento de los padres, 50 Family Court Review 36, 2012
  • Los desafíos del desarrollo de la educación, el desarrollo profesional y la orientación en la ética jurídica transcultural para las profesiones jurídicas, 2011 J. Prof. Law. 37, Asociación de Abogados de Estados Unidos, 2011
  • Los cambios en las leyes de libertad condicional señalan un cambio de política potencialmente radical, New York Law Journal, 1 de septiembre de 2011
  • A veces, las buenas intenciones producen malos resultados: el efecto de ASFA en los padres encarcelados y sus hijos, en intenciones y resultados: una mirada retrospectiva a la Ley de adopción y familias seguras, (con Martha L. Raimon, Arlene F. Lee), Urban Institute y Centro de Estudios de Política Social, 2009
  • Superar la ceguera cultural en la colaboración clínica internacional: la división entre las culturas de derecho civil y de derecho consuetudinario y sus implicaciones para la educación clínica, 15 Clinical Law Review 131, otoño de 2008
  • Algunas reflexiones sobre tres décadas de trabajo con madres encarceladas, 29 Women’s Rights Law Reporter 11, 2007
  • El daño a las relaciones familiares como consecuencia colateral del encarcelamiento de los padres, 30 Fordham Urban Law Journal 1671, 2003

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