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Beca de enseñanza principal

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El programa LTF es una oportunidad de desarrollo profesional para estudiantes de doctorado que estamos comprometidos con la promoción de prácticas y conversaciones pedagógicas entre estudiantes de posgrado. Los LTF participan en una serie de reuniones en el CTL, organizan talleres relacionados con la enseñanza en sus departamentos de origen y actúan como enlaces entre sus pares y el CTL. Las actividades del programa LTF se enumeran en la parte inferior de esta página.

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Las solicitudes para las becas de enseñanza principal 2021-22 se aceptaron hasta el 19 de abril de 2021. La próxima convocatoria de solicitudes se realizará en la primavera de 2022. Especialmenteanimar a los estudiantes de doctorado que se comprometen a aprovechar diversas perspectivas y experiencias para que se postulen.Si tiene preguntas sobre el programa LTF, lo invitamos a comunicarse con un LTF actual en su departamento (si hay uno) o comunicarse con el equipo de apoyo para estudiantes graduados de CTL en CTLgrads@columbia.edu.

Cómo aplicar

En la primavera de 2022 se enviará una convocatoria de solicitudes para 2022-23. Para asegurarse de recibir una alerta, unirse a la lista de correo CTL .

Acerca de LTF Events

Los LTF producen una variedad de eventos para sus departamentos de origen que cubren temas como el diseño del programa de estudios, la pedagogía inclusiva, la observación de la enseñanza entre pares, los recursos digitales en el aula y el desarrollo de la enseñanza enmarcada para el mercado laboral académico.

Navegue por el sitio del programa LTF

Navegue por el directorio LTF 2020-21

En 2020-21, 33 Lead Teaching Fellows diseñaron y dirigieron eventos relacionados con la enseñanza en departamentos de la Universidad, con la orientación de un equipo de Senior Lead Teaching Fellows.

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Actividades del programa LTF

Los LTF reciben estipendios de $ 2,000 en dos cuotas por la producción exitosa de eventos o recursos relacionados con la enseñanza en sus departamentos de origen, y la finalización de una serie de actividades que promueven la comunicación entre el CTL, otros becarios y profesores y estudiantes de posgrado instructores en su hogar. departamentos. Estas actividades obligatorias tienen una duración aproximada de 60 horas, distribuidas a lo largo del curso académico.

Después de ser aceptados en el programa, los becarios de enseñanza principales asisten a una reunión de orientación en el CTL. Luego completan una serie de actividades dos veces durante el año académico: una ronda al final del semestre de otoño, la segunda ronda al final del semestre de primavera. * Estas actividades incluyen:

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  • Participar en tres reuniones de formación / creación de redes de LTF, incluidas sesiones de grupos pequeños con un mentor principal de enseñanza principal asignado (SLTF).
  • Asistir al menos a tres talleres o eventos en el CTL.
  • Planificación e implementación de un taller, discusión o presentación relacionada con la enseñanza en el departamento de origen en consulta con los representantes departamentales, el mentor de SLTF y el personal de CTL.

Además, los LTF participan en las siguientes actividades a lo largo de los dos semestres (otoño, primavera):

  • Servir de enlace entre el CTL y el departamento de origen: remitir a los compañeros a los programas y recursos pertinentes de CTL, compartir información con el CTL sobre las necesidades e intereses de desarrollo de la enseñanza en el departamento de origen.
  • Documentar las actividades de LTF y las reflexiones en el sitio web del programa LTF, culminando en un breve informe de fin de año.

El CTL proporciona a los LTF consultas individuales, tutoría entre pares y apoyo logístico para eventos. Las preguntas sobre el programa pueden enviarse a CTLgrads@columbia.edu.

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* Debido a cambios temporales en el calendario académico, los LTF 2020-21 están ejecutando actividades durante el período de clases del semestre de verano A.

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El CTL está aquí para estudiantes graduados.

El Centro de Enseñanza y Aprendizaje de Columbia brinda una variedad de apoyo a los estudiantes graduados en sus responsabilidades docentes actuales y futuras.

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Kimberlé W. Crenshaw es una académica y escritora pionera en derechos civiles, teoría crítica de la raza, teoría jurídica feminista negra y raza, racismo y derecho. Además de su puesto en la Facultad de Derecho de Columbia, es profesora distinguida de derecho en la Universidad de California, Los Ángeles. El trabajo de Crenshaw ha sido fundamental en la teoría crítica de la raza y en la interseccionalidad, un término que ella acuñó para describir el doble vínculo de los prejuicios raciales y de género simultáneos. Sus estudios, sus escritos y su activismo han identificado problemas clave en la perpetuación de la desigualdad, incluido el proceso de la escuela a la prisión para los niños afroamericanos y la criminalización del comportamiento entre las adolescentes negras. A través del Foro de Política Afroamericana de la Facultad de Derecho de Columbia (AAPF), que ella cofundó, Crenshaw fue coautora (con Andrea Ritchie) de Say Her Name: Resisting Police Brutality Against Black Women, que documentó y llamó la atención sobre el asesinato de mujeres negras. y chicas por la policía. Crenshaw y AAPF lanzaron posteriormente la campaña #SayHerName para llamar la atención sobre la violencia policial contra las mujeres y niñas negras. Crenshaw es un orador muy solicitado y lleva a cabo talleres y capacitaciones. También es coautora de Black Girls Matter: Pushed Out, Overpoliced ​​y Underprotected. Sus escritos han aparecido en Harvard Law Review, National Black Law Journal, Stanford Law Review y Southern California Law Review. Es coordinadora fundadora del taller Teoría de la raza crítica y coeditora de Teoría de la raza crítica: documentos clave que dieron forma al movimiento. En 1981, ayudó al equipo legal de Anita Hill durante su testimonio en la audiencia de confirmación del juez de la Corte Suprema Clarence Thomas. Crenshaw escribe regularmente para The New Republic, The Nation y Ms. y proporciona comentarios para los medios de comunicación, incluidos MSNBC y NPR, y presenta el podcast Intersectionality Matters! Además de conferencias frecuentes, sesiones de capacitación y reuniones públicas, Crenshaw ha facilitado talleres para activistas de derechos humanos en Brasil y en la India y para jueces de tribunales constitucionales en Sudáfrica. Es miembro del Comité de Derecho y Justicia de las Academias Nacionales de Ciencias. El innovador trabajo de Crenshaw sobre interseccionalidad influyó en la redacción de la cláusula de igualdad en la Constitución de Sudáfrica. Fue autora del documento de antecedentes sobre discriminación racial y de género para la Conferencia Mundial sobre el Racismo de las Naciones Unidas en 2001, se desempeñó como relatora del grupo de expertos de la conferencia sobre discriminación de género y raza, y coordinó los esfuerzos de las ONG para garantizar la inclusión del género en la WCAR. Declaración de la conferencia.
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